El software libre ayuda a las personas a mejorar el mundo. Y aquí están dos de ellos: Neil Sullivan y Laurent Savaete..

Como fundadores de Wikiotics, tienen la misión de facilitar que todos aprendan idiomas. La revista Linux Format se encontró con ellos en FOSDEM para averiguar por qué lo están haciendo, cómo fracasan los aspectos económicos de la enseñanza y por qué los libros de frases húngaros son más complicados de lo que parecen..

Formato de Linux: Wikiotics es un recurso editable completamente abierto. ¿Es para profesores, o para personas reales??

Neil Sullivan: Ambos. Es un wiki, por lo que es editable por cualquier persona en la comunidad. Lo diseñamos con la enseñanza en mente, pero he estado construyendo lecciones y no soy un maestro. Poder construir sus propios materiales y personalizar los materiales para su estudio personal, o para un amigo, también es fundamental para el diseño del sistema..

LXF: ¿Qué tipo de ventajas crees que ofrece una estructura wiki sobre los sitios web de aprendizaje de idiomas de arriba a abajo más habituales??

NS: La enseñanza de idiomas es realmente personalizada en términos de estructura. Cada maestro tiene sus propios retoques que ellos quieren. Cuando estaba aprendiendo mandarín, cada vez que llegábamos a una nueva sección del libro de texto, comenzábamos abriendo nuestros libros, tachando todas sus definiciones del nuevo vocabulario y escribiendo el nuevo vocabulario de nuestro profesor, ligeramente modificado..

Cuando hablamos del sistema, los maestros responden mejor a la idea de que pueden editar su propio material. Y cuando nos topamos con gente de tecnología educativa en las conferencias, siempre dicen que los profesores de idiomas descartan todas las cosas de arriba hacia abajo porque:

"No creo que lo estén enseñando bien; esto no está relacionado con nuestro plan de estudios; tendríamos que cambiar lo que estamos haciendo para que se ajuste a su presentación del material y sus expectativas de cómo van a aprender los estudiantes".

LXF: Quién es el otro tipo, el tipo en California - Jim?

NS: Jim y yo solíamos trabajar juntos, y casi cuando hablé de lo mal que estaban las herramientas existentes y lo sencillo que sería hacer otras nuevas, dijo: "Sí, eso sería bastante fácil" y comenzamos a construirlas..

Es un estudiante graduado en física en California. Y él tiene una larga experiencia en software libre, al menos en comparación con mí. Llegué más en el extremo social y político del espectro y definitivamente está en el extremo de la codificación, así que construyó la infraestructura principal..

Nos reunimos en Nueva York hace dos meses durante una semana y tomamos todas las diferentes lecciones que habíamos aprendido, desde presentar diferentes sistemas a las personas y verlos interactuar, y combinamos los tipos de lecciones que ofrecíamos..

Rompimos la interfaz del sitio, dibujamos todo en el papel y dijimos: "Aquí están las diferentes formas en que se accede a la página principal. ¿Qué puede hacer cuando pasa a la página siguiente? ¿Qué puede hacer para guiar a las personas?" ¿Directamente a las formas más simples de comenzar a aprender o enseñar?

LXF: ¿En qué etapa se encuentra el proyecto ahora? Es en vivo?

NS: Definitivamente es en vivo. La gente que lo usa es principalmente gente con la que trabajamos individualmente, así que es un puñado. Pero, nuevamente, con el dilema del fabricante de herramientas, pasamos mucho tiempo diseñando las capacidades. Y estamos bastante seguros de que con la reescritura de la interfaz de usuario, que estamos implementando activamente en este momento, y los diferentes tipos de lecciones que tenemos, es capaz.

Puede crear una serie de lecciones, o lecciones individuales, que son nuevas para maestros o estudiantes de diferentes capacidades. Hemos podido hacer cosas como crear una lección interactiva de selección de imágenes. No sería terriblemente complicado hacer eso como un sitio web único, pero la mayoría de los maestros tienen mucho que hacer, y no tienen tiempo para aprender algo de CSS y HTML, crear un sitio web y encontrar alojamiento..

Laurent Savaete: Lo que quizás no esté enfatizando lo suficiente es que no solo lo estamos viendo desde una perspectiva de arriba hacia abajo, de maestros que enseñan a estudiantes. También nos estamos moviendo a un modelo de enseñanza de igual a igual, como: eres un hablante nativo de inglés y quieres aprender italiano, y es probable que encuentres a alguien que hable italiano en algún lugar como hablante nativo , y quieren aprender inglés; esa es una combinación bastante probable.

NS: Y cuando decimos que estamos construyendo lecciones, estamos construyendo lecciones con la intención de incluir contenido en el sistema, porque es mucho más fácil tomar las lecciones existentes y adaptarlas a su uso que comenzar desde cero..

LS: Además, eso es algo que funciona en Nueva York o en París, pero si quieres aprender vietnamita y estás en una ciudad pequeña, es posible que no encuentres a alguien que hable ese idioma..

LXF: Si las lecciones son editables, ¿cómo evitar que los trolls las ensucien??

NS: Hay una Monty Python bosquejo de los primeros años llamado The Dirty Hungarian Phrasebook, donde John Cleese va a la tienda de un estanco y lee de su phrasebook una serie de lo que él piensa que son frases simples para pedir cigarrillos y un paquete de fósforos. Pero en la forma tradicional de Monty Python, el libro de frases traduce la frase "puedo tener un libro de coincidencias" como "mi aerodeslizador está lleno de anguilas", lo que lleva a la comedia loca.

Pero ese es también el problema con el que se han encontrado la mayoría de los proyectos de enseñanza de idiomas centrados en la colaboración. Si está en la comunidad y conoce a todos los demás participantes, generalmente puede tener una idea de qué tan confiables son los materiales individuales. Pero cualquier persona que ingrese directamente al sitio no tiene idea de quiénes son los autores de este material..

Ese fue uno de los grandes desafíos que diseñamos al principio, y nuestra solución es que la wiki tiene tres lugares diferentes para el contenido: la gran wiki pública, donde cualquiera puede editar o crear contenido. Usted crea una cuenta, inicia sesión y puede ir allí y hacer cosas juntos, para mantener el sistema tan flexible, abierto y acogedor como sea posible..

Y hay otras dos áreas para usuarios que han creado cuentas. Una es un área de usuario privada; así que creas una cuenta, eliges un nombre de usuario: obtienes wikiotics / cuentas / tu nombre de usuario, y puedes poner cualquier página que desees, y solo tú puedes editarlas.

Entonces, cualquier persona que ingrese al sitio puede ver que este usuario tiene una colección de lecciones, y hay una página de usuario en la parte delantera, y usted le dice a la gente: "Soy profesor en Amberes". Y sabrán que tal vez usted sea un spammer, tal vez usted sea un bromista, pero si hay spam o bromas en su área de usuario, es porque los coloca allí, y deben desconfiar del resto de sus materiales o confianza. el resto de sus materiales correspondientemente.

La sección de grupo es lo mismo, pero para los usuarios que desean reunirse, porque están en un grupo de estudio o en una facultad de la escuela y colaboran de la misma forma protegida. Además, es una forma para que las personas creen colecciones, archivos de material bien cuidados..

Puedes ver todo el material publicado por diferentes profesores de inglés y decidir que muchos de ellos son buenos, pero ninguno de ellos era correcto. Así que podrías jalar las que te gusten, organizarlas y cambiarlas un poco. Podrías decidir que todos deberían tener un audio consistente, así que pasas y escuchas la misma serie de voces en estas diferentes colecciones de lecciones..

O puede tomarlas todas y reemplazar todas las imágenes de las lecciones con imágenes de perros y cambiar el vocabulario. Así que si realmente te gustan los perros, puedes aprender a contar, a posicionar, a los colores, a los tamaños y lo que quieras sin tener que mirar todas esas fotos tontas de personas, casas y gatos..

LXF: Eso suena como que tendría implicaciones comerciales también. Si estás haciendo un buen trabajo, entonces tu reputación no se destruye si alguien viene y la vandaliza..

NS: Y esto es algo en lo que están interesados ​​los profesores de idiomas. Como profesor de idiomas, es difícil obtener algún tipo de reconocimiento o avance; Es difícil encontrar estudiantes. ¿O cómo evalúas qué tutor es bueno? Tus alumnos son una clientela ingenua; no pueden evaluar qué tan bien enseñan el material en comparación con otra persona a menos que ya hayan invertido tiempo en ir a ambos.