La Royal Society ha calificado la enseñanza de computación del Reino Unido como "altamente insatisfactoria", al encontrar que aunque no falta tecnología en las escuelas del Reino Unido, la mayoría de los alumnos carece de un conocimiento profundo de las máquinas y sus usos..

La informática está demostrando ser un gran problema: el estudio sostiene que se ha vuelto tan importante para los niños del Reino Unido que aprenden a codificar como para que aprendan a leer y escribir, pero la mayoría de las lecciones de TIC aún se centran en las funciones básicas de la computadora.

La publicación del informe coincide con el anuncio de Michael Gove de que el programa actual de ciencias de la computación en las escuelas se eliminará a favor de lecciones más prácticas diseñadas por aquellos en la industria..

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El informe de la Royal Society, titulado ¿Cerrar o reiniciar? El camino a seguir para la computación en las escuelas del Reino Unido, dice: "La actual entrega de educación en computación en muchas escuelas del Reino Unido es altamente insatisfactoria.

"Parece que hemos logrado que muchas personas se sientan cómodas con el uso de la tecnología que encontramos a nuestro alrededor, pero esto parece haber sido a expensas de no proporcionar una comprensión más profunda del riguroso tema académico de la informática".

Steve Furber, presidente de FRS de la Royal Society, agrega: "La acción es necesaria no solo en el currículo en sí, sino también para reclutar y capacitar a maestros que inspiren a revitalizar el entusiasmo de los alumnos por la computación".

A diferencia de nuestros días, cuando tuvimos la suerte de tener tinta en nuestros tinteros y un trozo de pergamino para aprender a escribir, el estudio de la Royal Society también encontró que las escuelas británicas ahora tienen más computadoras por alumno que casi cualquier otro país europeo.